Guia de Aprendizagem Física - 3ª série - 3º bimestre 2019

E. E. VEREADOR EUCLIDES MIRANDA

                                                    GUIA DE APRENDIZAGEM               3ª SÉRIE                                           2019

Professor(a): Rafael Herrera Fernandes			Disciplina: Física		Série: 3ª série	Bimestre: 3º
Justificativa: Propiciar aos estudantes significado ao que é ensinado nas aulas de Física no momento do aprendizado. Possibilitar a compreensão do mundo contemporâneo e fornecer subsídios de como agir sobre o mesmo, aliando conhecimentos da Física a interesses formativos mais amplos, de forma a satisfazer a formação plena do cidadão.
Objetivos: Proporcionar procedimentos voltados para a formação de um cidadão contemporâneo atuante, competente e solidário, com os instrumentos necessários para compreender a realidade, intervir nela e dela participar.	Habilidades a serem desenvolvidas: -------------AGOSTO------------- H1. Identificar fases e/ou características da transformação de energia em usinas geradoras de eletricidade H2. Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica  H3. Representar por meio de esquemas a transmissão de eletricidade das usinas até os pontos de consumo H4. Relacionar a produção de energia com os impactos ambientais e sociais desses processos H5. Estimar perdas de energia ao longo do sistema de transmissão de energia elétrica, reconhecendo a necessidade de transmissão em alta-tensão H6. Identificar quantitativamente as diferentes fontes de energia elétrica no Brasil H7. Relacionar a evolução da produção de energia com o desenvolvimento econômico e a qualidade de vida H8. Identificar e estimar ordens de grandeza de espaço em escala subatômica, nelas situando fenômenos conhecidos H9. Explicar características macroscópicas observáveis e propriedades dos materiais, com base em modelos atômicos H10.           Explicar a absorção e a emissão de radiação pela matéria, recorrendo ao modelo de quantização da energia H11.           Reconhecer a evolução dos conceitos que levaram à idealização do modelo quântico para o átomo H12.           Interpretar a estrutura, as propriedades e as transformações dos materiais com base em modelos quânticos -------------SETEMBRO------------- H13.           Identificar diferentes radiações presentes no cotidiano, reconhecendo sua sistematização no espectro eletromagnético e sua utilização por meio das tecnologias a elas associadas (rádio, radar, forno de micro-ondas, raios X, tomografia, laser etc.) H14.           Reconhecer a presença da radioatividade no mundo natural e em sistemas tecnológicos, discriminando características e efeitos H15.           Reconhecer a natureza das interações e a dimensão da energia envolvida nas transformações nucleares para explicar seu uso na geração de energia elétrica, na indústria, na agricultura e na medicina H16.           Explicar diferentes processos de geração de energia nuclear (fusão e fissão), reconhecendo-os em fenômenos naturais e em sistemas tecnológicos H17.           Caracterizar o funcionamento de uma usina nuclear, argumentando sobre seus possíveis riscos e as vantagens de sua utilização em diferentes situações H18.           Pesquisar e argumentar acerca do uso de energia nuclear no Brasil e no mundo H19.           Avaliar e debater efeitos biológicos e ambientais da radiatividade e das radiações ionizantes, assim como medidas de proteção				Conteúdos: Equipamentos elétricos Produção e consumo elétricos 1. Produção de energia elétrica em grande escala em usinas hidrelétricas, termelétricas e eólicas; estimativa de seu balanço custo–benefício e de seus impactos ambientais 2. Transmissão de eletricidade em grandes distâncias 3. Evolução da produção e do uso da energia elétrica e sua relação com o desenvolvimento econômico e social Matéria e radiação Matéria, propriedades e constituição 1. Modelos de átomos e moléculas para explicar características macroscópicas mensuráveis 2. A matéria viva e sua relação/distinção com os modelos físicos de materiais inanimados 3. Os modelos atômicos de Rutherford e Bohr Átomos e radiações 4. A quantização da energia para explicar a emissão e absorção de radiação pela matéria 5. A dualidade onda–partícula 6. As radiações do espectro eletromagnético e seu uso tecnológico, como a iluminação incandescente, a fluorescente e o laser Núcleo atômico e radiatividade 7. Núcleos estáveis e instáveis, radiatividade natural e induzida 8. A intensidade da energia no núcleo e seus usos médico, industrial, energético e bélico 9. Radiatividade, radiação ionizante, efeitos biológicos e radioproteção
Temas transversais: Ética, Meio Ambiente, Trabalho e Consumo, Cidadania, Pluralidade Cultural.
Estratégias didáticas
Atividades Autodidáticas: - Leituras de textos, artigos em revistas e internet. - Resolução de problemas. - Exercícios do livro didático, testes de vestibulares, concursos, ENEM, SARESP.		Atividades Didático-Cooperativas: - Atividades em grupo, estimulando a colaboração e a solidariedade. - Atividades individuais e em grupo, que favoreçam o desenvolvimento das competências leitora e escritora (elaboração de relatórios, artigos, paródias, entre outros, sobre os temas trabalhados). - Estudantes agrupados por níveis produtivos.		Atividades Complementares: CONSOLIDAÇÃO - Descrever relatos de fenômenos ou acontecimentos que envolvam conhecimentos físicos, tais como relatos de viagens, visitas ou entrevistas, apresentando com clareza e objetividade suas considerações e fazendo uso apropriado da linguagem da Física. REFORÇO - Estimular a procura e a resolução de testes de vestibulares, concursos, ENEM, SARESP, entre outros, assim como a leitura de livros paradidáticos relacionados a temas científicos. AMPLIAÇÃO - Compreender e emitir juízos próprios sobre notícias com temas relativos à ciência e tecnologia, veiculadas pelas diferentes mídias, de forma analítica e crítica, posicionando-se com argumentação clara.
Valores trabalhados na disciplina: - Humildade - Respeito - Coletividade - Responsabilidade		Critérios de Avaliação: Serão considerados vários aspectos do processo de desenvolvimento dos estudantes: - Avaliação Bimestral: individual e sem consulta – dissertativa ou teste. DATA: 16/09/2019. - Atividades em sala: individual, duplas ou grupos – dissertativa ou teste. DATA: 19/08/2019. - Atividades práticas: duplas ou grupos – relatórios ou atividades dirigidas. CADERNO E GRUPO DO FACEBOOK. - Trabalhos: em grupos (apresentação oral e parte escrita). SEMINÁRIO USINAS ELÉTRICAS – 26/08/2019. - Avaliação Contínua: todos os dias de aula – comprometimento, responsabilidade, organização, criatividade, disciplina.
Referências: - CURRÍCULO do Estado de São Paulo/Ensino Médio: Ciências da Natureza e suas Tecnologias SEE, 2011. - FUKUI, ANA. Ser Protagonista. Física – 3º ano: Ensino Médio. Ana Fukui; Madson de Melo Molina; Venê; organizadora Edições SM; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM; editora responsável Ana Paula Souza Nani – 3. ed. – São Paulo: Edições SM, 2016. – (Coleção Ser Protagonista). - GRUPO REELABORAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA. Física 3: Eletromagnetismo/ GREF – 7. Ed. 2.reimpr. – São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2006. - Currículo +. Para acessar <http://curriculomais.educacao.sp.gov.br >.                - Sites de interesse. Fontes de Referência para o estudante - Currículo +. Para acessar <http://curriculomais.educacao.sp.gov.br >.                - Sites de interesse.