Guia de Aprendizagem Física 2EM 3º bimestre 2021

 E. E. VEREADOR EUCLIDES MIRANDA

                                                    GUIA DE APRENDIZAGEM                           2ª SÉRIE          2021

Professor(a): Rafael Herrera Fernandes			Disciplina: Física		Série e turma: 2ª série		Bimestre: 3º
Justificativa: Propiciar aos estudantes significado ao que é ensinado nas aulas de Física no momento do aprendizado. Possibilitar a compreensão do mundo contemporâneo e fornecer subsídios de como agir sobre o mesmo, aliando conhecimentos da Física a interesses formativos mais amplos, de forma a satisfazer a formação plena do cidadão. Objetivos: Proporcionar procedimentos voltados para a formação de um cidadão contemporâneo atuante, competente e solidário, com os instrumentos necessários para compreender a realidade, intervir nela e dela participar.
COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA 1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.   2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.   3. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.   4. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.   5. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.   6. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.		HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:   -------------AGOSTO------------- H1. Reconhecer os limites e possibilidades de uma máquina térmica que opera em ciclo H2. Explicar e representar os ciclos de funcionamento de diferentes máquinas térmicas H3. Reconhecer os princípios fundamentais da termodinâmica que norteiam a construção e o funcionamento das máquinas térmicas (CMSP) H4. Analisar e interpretar os diagramas P x V de diferentes ciclos das máquinas térmicas (CMSP) H5. Estimar ou calcular a potência e o rendimento de máquinas térmicas reais, como turbinas e motores a combustão interna (CMSP) H6. Compreender o ciclo de Carnot e a impossibilidade de existência de uma máquina térmica com 100% de rendimento   H7. Reconhecer o ciclo de energia no Universo e sua influência nas fontes de energia terrestre (CMSP) H8. Compreender os balanços energéticos de alguns processos de transformação da energia na Terra H9. Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de geração e uso social, e comparar diferentes recursos e opções energéticas (CMSP)   -------------SETEMBRO------------- H10.           Reconhecer a constante presença das ondas sonoras no dia a dia, identificando objetos, fenômenos e sistemas que produzem sons H11.           Associar diferentes características de sons a grandezas físicas, como frequência e intensidade, para explicar, reproduzir, avaliar e controlar a emissão de sons por instrumentos musicais e outros sistemas   H12.           Caracterizar ondas mecânicas (por meio dos conceitos de amplitude, comprimento de onda, frequência, velocidade de propagação e ressonância) a partir de exemplos de músicas e de sons cotidianos H13.           Explicar o funcionamento da audição humana para monitorar os limites de conforto, deficiências auditivas e poluição sonora   H14.           Identificar objetos, sistemas e fenômenos que produzem, ampliam ou reproduzem imagens no cotidiano H15.           Reconhecer o papel da luz, suas propriedades e fenômenos que envolvem a sua propagação, como formação de sombras, reflexão, refração etc.   H16.           Reconhecer diferentes instrumentos ou sistemas que servem para ver, melhorar e ampliar a visão, como olhos, óculos, lupas, telescópios, microscópios etc., visando à sua utilização adequada				OBJETOS DE CONHECIMENTO: Calor, ambiente e usos de energia   Propriedades térmicas Operação de máquinas térmicas em ciclos fechados         Potência e rendimento em máquinas térmicas reais, como motores       Entropia e degradação da energia Fontes de energia da Terra – transformações e degradação   O ciclo de energia no Universo e as fontes terrestres de energia Balanço energético nas transformações de uso e na geração de energia   Som, imagem e comunicação Som – características físicas e fontes Ruídos e sons harmônicos – timbres e fontes de produção   Amplitude, frequência, comprimento de onda, velocidade e ressonância de ondas mecânicas Questões de som no cotidiano contemporâneo Audição humana, poluição, limites e conforto acústicos   Luz – características físicas e fontes Formação de imagens, propagação, reflexão e refração da luz     Sistemas de ampliação da visão, como lupas, óculos, telescópios e microscópios
Temas transversais: Ética, Meio Ambiente, Trabalho e Consumo, Cidadania, Pluralidade Cultural.
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS
Atividades Autodidáticas: - Leituras de textos, artigos em revistas e internet. - Resolução de problemas. - Exercícios do caderno do aluno, testes de vestibulares, concursos, ENEM, SARESP.	Atividades Didático-Cooperativas: - Atividades em grupo, estimulando a colaboração e a solidariedade. - Atividades individuais e em grupo, que favoreçam o desenvolvimento das competências leitora e escritora (elaboração de relatórios, artigos, paródias, entre outros, sobre os temas trabalhados). - Estudantes agrupados por níveis produtivos.			Atividades Complementares: CONSOLIDAÇÃO - Descrever relatos de fenômenos ou acontecimentos que envolvam conhecimentos físicos, tais como relatos de viagens, visitas ou entrevistas, apresentando com clareza e objetividade suas considerações e fazendo uso apropriado da linguagem da Física. REFORÇO - Estimular a procura e a resolução de testes de vestibulares, concursos, ENEM, SARESP, entre outros, assim como a leitura de livros paradidáticos relacionados a temas científicos. AMPLIAÇÃO - Compreender e emitir juízos próprios sobre notícias com temas relativos à ciência e tecnologia, veiculadas pelas diferentes mídias, de forma analítica e crítica, posicionando-se com argumentação clara.
Atividades EAD - Aulas ao vivo pelo app CMSP - Atividades orientadas no Google Classroom
Valores trabalhados na disciplina: - Humildade - Respeito - Coletividade - Responsabilidade	Critérios de Avaliação: Serão considerados vários aspectos do processo de desenvolvimento dos estudantes: - Avaliação Bimestral: individual e sem consulta – dissertativa ou teste. DATA: 20 e 21/09/2021. - Atividades em sala: individual, duplas ou grupos – dissertativa ou teste. DATA: 13 e 14/09/2021. - Atividades práticas: duplas ou grupos – relatórios ou atividades dirigidas. ROTEIROS E POSTAGENS – AULAS DE P.E. - Trabalhos: em grupos (apresentação oral e parte escrita). PROJETOS DA FeVEM. - Avaliação Contínua: todos os dias de aula – comprometimento, responsabilidade, organização, criatividade, disciplina.
Referências: - CURRÍCULO do Estado de São Paulo/Ensino Médio: Ciências da Natureza e suas Tecnologias SEE, 2011. - SP FAZ ESCOLA: CIÊNCIAS DA NATUREZA – CADERNO DO PROFESSOR. 1º Bimestre – páginas 9 a 38. SEE, 2021. - FUKUI, ANA. Ser Protagonista. Física – 2º ano: Ensino Médio. Ana Fukui; Madson de Melo Molina; Venê; organizadora Edições SM; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM; editora responsável Ana Paula Souza Nani – 3. ed. – São Paulo: Edições SM, 2016. – (Coleção Ser Protagonista). - GRUPO REELABORAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA. Física 2: Física Térmica/ GREF – 7. Ed. 2.reimpr. – SP: Editora da Universidade de São Paulo, 2006. - Currículo +. Para acessar <http://curriculomais.educacao.sp.gov.br >.  - PHET Colorado: Simulações em Física. Para acessar < https://phet.colorado.edu/pt_BR/>. - Centro de Mídias da Educação de São Paulo. Para acessar < https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/>.                      - Sites de interesse. Fontes de Referência para o estudante - Currículo +. Para acessar <http://curriculomais.educacao.sp.gov.br >.  - PHET Colorado: Simulações em Física. Para acessar < https://phet.colorado.edu/pt_BR/>. - Centro de Mídias da Educação de São Paulo. Para acessar < https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/>. - SP FAZ ESCOLA: CADERNO DO ALUNO. 1º Bimestre – páginas 46 a 54. SEE, 2021.                                                   - Sites de interesse.