E. E. VEREADOR EUCLIDES MIRANDA
GUIA DE
APRENDIZAGEM 2ª
SÉRIE 2022
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Professor(a): Rafael Herrera
Fernandes |
Disciplina: Física |
Série e turma: 2ª série |
Bimestre: 4º |
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Justificativa: Propiciar significado
ao que é ensinado nas aulas de Física no momento do aprendizado. Possibilitar
a compreensão do mundo contemporâneo e fornecer subsídios de como agir sobre ele,
aliando conhecimentos da Física a interesses formativos mais amplos, de forma
a satisfazer a formação plena do cidadão. Objetivos: Proporcionar
procedimentos voltados para a formação de um cidadão contemporâneo atuante,
competente e solidário, com os instrumentos necessários para compreender a
realidade, intervir nela e dela participar. |
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COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E
SUAS TECNOLOGIAS 1. Analisar fenômenos naturais e
processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e
energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos
produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de
vida em âmbito local, regional e global. 2. Analisar e utilizar interpretações
sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do
Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis. 3. Investigar situações-problema e
avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas
implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das
Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais,
regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos
variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias
digitais de informação e comunicação (TDIC). |
HABILIDADES A
SEREM DESENVOLVIDAS: -------------OUTUBRO------------- (EM13CNT106) Avaliar, com ou sem o uso
de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para
as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo
de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência
energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e
ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.
(EM13CNT107) Realizar previsões
qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores
elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e
dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação
e condução de energia envolvidos – com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos
digitais –, para propor ações que visem a sustentabilidade. (EM13CNT308) Investigar e analisar o
funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de
automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos
sociais, culturais e ambientais. -------------NOVEMBRO------------- (EM13CNT301) Construir questões,
elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição
e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados
experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento
de situações-problema sob uma perspectiva científica. (EM13CNT302) Comunicar, para públicos
variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou
experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas,
símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de
diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de
temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental. (EM13CNT303) Interpretar textos de
divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza,
disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados,
tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a
consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir
estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações. (EM13CNT304) Analisar e debater
situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências
da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco,
neurotecnologias, produção de tecnologias de defesa, estratégias de controle
de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos
e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista. (EM13CNT310) Investigar e analisar os
efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento,
energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal,
atendimento primário à saúde e produção de alimentos, entre outros) e
identificar necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a
fim de avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na
qualidade de vida e nas condições de saúde da população. |
UNIDADE TEMÁTICA E
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Unidade Temática: Tecnologia e Linguagem Científica Eletricidade (produção e consumo de energia elétrica; fontes de
energias alternativas; matriz energética) Unidade
Temática: Matéria e Energia Geradores e receptores elétricos
(relação entre seus componentes e a transformação de energia; corrente
contínua e alternada; transformadores) Produção e consumo de energia elétrica
(usinas hidrelétricas, termelétricas e eólicas; relação custo-benefício) Unidade Temática: Matéria e Energia Eletrostática (eletrização por atrito,
contato e indução) Propriedade elétrica dos materiais
(condutores e isolantes) Magnetismo (campo magnético; bússola;
eletroímã) Eletromagnetismo (forças
eletromagnéticas) Eletrodinâmica (corrente elétrica;
resistores; Leis de Ohm; equipamentos de medição elétrica; capacitores;
energia e potência elétrica) Circuitos elétricos Unidade Temática: Tecnologia e Linguagem Científica Eletrônica e informática
(semicondutores; transistor; circuitos integrados; diodos) Equipamentos elétricos e eletrônicos
(tensão elétrica; potencial elétrico; unidades de medida; intensidade de
corrente elétrica; capacitores) Efeito Fotoelétrico (transformação de
radiação eletromagnética em corrente de fotoelétrons) Unidade Temática: Tecnologia e Linguagem Científica Investigação Científica (definição da
situação problema, objeto de pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese,
revisão da literatura, experimentação e simulação, coleta e análise de dados,
precisão das medidas, elaboração de gráficos e tabelas, discussão
argumentativa, construção e apresentação de conclusões). Divulgação e comunicação de resultados,
conclusões e propostas pautados em discussões, argumentos, evidências e
linguagem científica. (Feira de Ciências, Olimpíadas, canais digitais,
jornal, rádio, painéis informativos, seminários e debates). Leitura e interpretação de temas
voltados às Ciências da Natureza, utilizando fontes confiáveis (dados
estatísticos; gráficos e tabelas; infográficos; textos de divulgação
científica; mídias; sites; artigos científicos) Energia Nuclear Decaimento Radioativo Usinas Hidrelétricas (rendimento e
custo) Mecânica (hidrostática; hidrodinâmica) |
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Temas transversais: Ética, Meio
Ambiente, Trabalho e Consumo, Cidadania, Pluralidade Cultural. |
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ESTRATÉGIAS
DIDÁTICAS |
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Atividades Autodidáticas: - Leituras de textos,
artigos em revistas e internet. - Resolução de problemas. - Exercícios do caderno do aluno, testes de vestibulares, concursos,
ENEM, SARESP. |
Atividades
Didático-Cooperativas: - Atividades em grupo, estimulando a colaboração e a solidariedade. - Atividades individuais e em grupo, que favoreçam o desenvolvimento
das competências leitora e escritora. - Estudantes agrupados por níveis produtivos. |
Atividades
Complementares: CONSOLIDAÇÃO - Descrever relatos de
fenômenos ou acontecimentos que envolvam conhecimentos físicos, tais como
relatos de viagens, visitas ou entrevistas, apresentando com clareza e
objetividade suas considerações e fazendo uso apropriado da linguagem da
Física. REFORÇO - Estimular a procura e a
resolução de testes de vestibulares, concursos, ENEM, SARESP, entre outros,
assim como a leitura de livros paradidáticos relacionados a temas científicos. AMPLIAÇÃO - Compreender e emitir juízos próprios sobre notícias com temas
relativos à ciência e tecnologia, veiculadas pelas diferentes mídias, de
forma analítica e crítica, posicionando-se com argumentação clara. |
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Atividades EAD - Aulas e Tarefas pelo app
CMSP. - Atividades orientadas no
Google Classroom. |
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Valores
trabalhados na disciplina: - Humildade - Respeito - Coletividade - Responsabilidade |
Critérios de Avaliação: Serão
considerados vários aspectos do processo de desenvolvimento dos estudantes: - Atividades
em sala: individual, duplas ou grupos – dissertativa ou teste. DATA:
21/11/2022. - Avaliação
Bimestral: individual e sem consulta – dissertativa ou teste. DATA:
05/12/2022. - Atividades
práticas: duplas ou grupos – relatórios ou atividades dirigidas. - Trabalhos:
em grupos (apresentação oral e parte escrita). RELATÓRIOS. - Avaliação Contínua: todos os dias de aula –
comprometimento, responsabilidade, organização, criatividade, disciplina. |
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Referências: - CURRÍCULO PAULISTA. Etapa Ensino Médio. SEE, 2020. – CURRÍCULO EM AÇÃO. 2ª série.
Ensino Médio. Volume 1 – 1º Bimestre. SEE, 2021. - FUKUI, ANA. Ser
Protagonista. Ciências da
Natureza e suas Tecnologias. Ensino Médio. Coleções:
Energia e suas transformações; Vida, Saúde e Genética. AUTORES: Vera
Lucia Aoki; Rodrigo Liegel; Joao Batista Aguilar; Elisa Carvalho; Ana Luiza
Nery; André Zamboni; Lia Bezerra. Editora SM, 2021. - PHET Colorado: Simulações em Física. Para acessar < https://phet.colorado.edu/pt_BR/>. - Centro de Mídias da Educação de São Paulo. Para acessar
< https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/>. - Sites de interesse. |
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